計畫總覽

1.我們參加的競賽類別是： 人物領袖 2.我們的「地方社區」是： 台北市西松國民小學位於台北市的松山區,已經有七十多年的歷史了,是所典型的台北市都市學校,本校現有普通班40班、資源班2班、幼稚園7班，共計49班，全校學生約有1300人。張勝冠老師是西松國小的美勞老師，擅長水彩寫生，經常將學校周邊的民生社區人文景色，畫進水彩畫裡。 3.我們的專題研究計劃概要： 美術是個人人上過的課，也是大家都可以輕易上手的科目，但是要畫得栩栩如生並不容易，為了深刻了解這項藝術。我們拜訪了西松國小的張勝冠老師。我們西松校內的張勝冠老師就是箇中翹楚。他本人常在戶外寫生、創作，並且獲獎無數。 我們都好想知道這些精彩畫作的奧秘，到底是如何畫才會那麼有立體感、這麼栩栩如生？雖然各地常有很多的美術比賽，在美勞課時，也會有水彩畫課程，但對於水彩畫的認識還是僅只於皮毛。本次網界博覽會給了我們絕佳的機會，大夥兒經討論後，一致決定把它當成研究主題，我們的動機就是源於此處。 4.我們的網際網路環境： 1、學校的網路環境：電腦教室，每台電腦都可以透過光纖網路上網，對外連結到臺北市教育網路中心，再連到台灣學術網路。我們大部份是利用午休或課餘時間我們利用中午午休的時間討論、查詢、製作網頁內容及資料整理。 2、收集資料的方法： 在學校利用平板電腦拍照、錄音、錄影，並在電腦教室將心得、錄音檔輸入電腦。 5.我們所遭遇和克服的難題： 1.題目的產生： 在設計問卷和訪談的題目的時候，一開始我們是每個人想十題，還有參考以前網界博覽會的問題，但是會重複，所以要大家一起整理，會花很多時間。 2.整理資料，花更多的時間 有時資料太多，需要一個一個看，然後將錯誤的刪掉，這些動作是非常需要大家耐心的幫忙。聽錄音紀錄，因為打字很慢，有時候老師講很多，要重覆一直聽，要花很多時間。 3.訪問技巧不熟稔 當我們去訪問老師時，剛開始不太敢問，但後來慢慢的就習慣。 4.紀錄中的困難 打心得或是紀錄問題時，需要聽錄音檔來進行記錄，有時候錄製的聲音不清楚或者太小聲，需要請老師協助調大聲一點再紀錄。 5.進度落後 有時可能手邊的工作還沒好，老師就會再出，因為時間的緊急，作業還沒好就要去訪問，還會將自己寶貴的時間拿來補作業進度，但大家只要願意努力一定可以完成。有時候早自修或中休集合時間，有些人不能來或是會晚一點來，這樣就會造成進度落後。 6.心得箴言： 經過這次的專題研究，我們學到了如何制定專題內容，也學會與人溝通的技巧，帶著尋寶一樣的心情，常常獲得許多意想不到的知識跟驚奇，可以說是幫助自己成長了不少！更重要的是我們瞭解團隊合作的力量，可以幫助我們度過層層關卡，我們深切的感受到『團結力量大』的意義。只要經過大家的同心協力的合作，我們一定可以完成我們的研究！