計畫要素

＊ 請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣學校網界博覽會」的目標與宗旨?    本研究專題為:圖書CEO（Creative,Effective,Outstanding)～創意、效率、優秀的圖書志工！主要是針對學校圖書館志工的服務理念與工作內容進行專訪。專案團隊藉此研究結果，再進一步至各學年進行圖資利用教育的宣導並親身實踐擔任圖書小志工，以期圖書志工的服務理念深耕於書香飄送的各個角落。 ＊此次的專題研究計劃是怎樣與你們學校、學區或全國課程指導綱要相結合？   　　透過這次專題網頁設計，我們學習到，如何藉小組討論與蒐集資料來擬定一個主題、建構研究方案、實施計劃，到完成整個計畫。整個研究歷程中，我們結合了許多相關領域的學習內容與技能並不斷融入及延伸，期許藉由此次探究，讓學習不將只侷限在課本與教室裡，我們相信這樣的學習型態，能引領我們邁向更多采多姿的未來！ （1）語文領域 　　語文在世界上是溝通的一種方式，也是無可或缺的，許多人都因為擁有好的語文能力，因為只有溝通才能知道別人的感受，也只有溝通才能做一些不一樣的事，所以我們團隊在這次的製作上運用了聽、說、讀、寫的方式進行這次的報告，例如:訪問圖書志工、班級宣導、打字、閱讀網路上的相關資訊......等等，所以在這次的網博上面幫助我們很大。不僅如此，寫作的技巧，也讓我們學到了，起、程、轉、和等文章的基本架構，使我們從文章中找出錯誤百出的成語，並加以修正、讓我們從只會紀錄的平凡書記官，變成歷史中鼎鼎有名的大文豪─歐陽修。 （2）社會領域 　　因為這次我們要研究的題目是志工，運用到社會生活領域相關的知能與技能。例如：練習口述、預約邀請、深入採訪 、再把這些資料變成一篇完整的報告，要製作邀請卡，注意禮貌、前置作業、發問的技巧……等，而製作邀請卡、注意禮貌更是不能少。甚至是錄影的技巧，這都讓我們傷透了腦筋，也非常感謝這次的指導的老師 （3）資訊領域 　　現代尖端的電腦資訊科技，讓我們能夠更加地貼近和了解這些圖書志工們多彩多姿的生活，而這也是讓志工們邁出國際化「軟實力」的一小步。我們也透過網路上的各種資訊技巧來找尋有關拍攝影片的小撇步，其中 遠、中、進、特、訪...等各種專業拍攝技巧的名詞，讓我們從一無所知，拍攝時鏡頭宛如921大地震般的門外漢，變成銀幕拉放得體，且畫面不動如山的小專家！ （4）綜合活動 　　在一個十分重大工程中，如果是一個人獨自完成，那他所耗費的時間與精力就一定會比大家團結合作所耗費的時間與精力還要來的長、來的高，也因為這個道理，讓我們了解到團結合作的力量，團結合作不但可以使我們的效率變得更高，也可以增近彼此的情感，像跟組員共同討論、找出錯誤的地方並加以修正，還有沒靈感的時候可以尋找老師和同學的幫助，使內容變得流利通暢。在分鏡表需要先分工組員的工作內容，避免發生糾紛或打擾其他同學的時間，雖然中途可能會遇到挫折或與團隊發生事物糾葛的衝突，如討論時有意見不合或是上網查詢資料在玩遊戲，不參與討論的問題，以及老師在拍攝圖書館的景色時，到處走動影響老師和圖書志工的工作，不過這也是大家邁向成長階段的一小步，而只要大家願意互相包容、相互切磋、截長補短的話，一定可 以繪製出專屬於我們最自豪的作品。 （5）藝術與人文 　　在參加網博的過程中，藝術融入了我們的設計，每位同學也運用個人的美術技巧，畫出自己自豪的心智圖和每組劇本中的分鏡表，也因此這次的學習使大家獲益匪淺。分鏡表裡運用了簡圖、素描、插畫……，讓每個畫面變得跟3D立體一樣栩栩如生，再分鏡表上面我們也上網找了輕音樂，利用了豎琴版的卡農，來當作配音，使我們的影片不會太單調。製作心智圖用了四條彎曲線來介紹自己的學經歷、個人資料、喜歡討厭什麼、個人期許和對CEO的看法，這些的用處就是讓我們的文件變的更豐富，當中也讓我們學到不少東西。 ＊請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？   資訊媒體相關軟體 用途 Google雲端硬碟共用文件 圖書CEO互動交流平臺 Windows 7 搜尋主題的相關資料及影片 Google Chrome 搜尋主題的相關資料及影片 Microsoft Word 2010  統整專題研究的文字稿、心得及感想 Microsoft Excel 2010  問卷統計圖表製作 Adobe Dreamweaver CS6   專題網頁製作 FastStone Capture  擷取畫面 威力導演  影像編修 Photoimpact X3  影像編修 Gold Wave  音樂編輯 資訊媒體相關硬體  用途 acer電腦  將我們的研究報告數位化 HP雷射印表機  列印專題研究的相關資訊 JVC數位攝影機  記錄專題式研究歷程 SONY數位相機  記錄專題式研究歷程 ＊參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。   　　為滿足西松國小多達1300多位師生的閱讀需要，故目前本校設有兩間圖書室，一是在北星樓，另一間在中行樓。中行樓的圖書館是總館，支援的圖書志工人數比較多，空間較大，藏書種類涵蓋低、中、高年級，相當的齊全，設備也較新穎；北星樓的圖書室則是分館，圖書志工較少，因為北星樓為四到六年級的教室，所以藏書主要是中、高年級適讀的書，空間也只有總館的1/2大，相對的設備也比較少一點。 　　我們學校的圖書志工與社區圖書志工相比較下，很是特別。我們的圖書志工隸屬於向日葵志工團，志工幾乎都是我們學校的家長們，圖書志工的資歷從年輕到老的都有，有的還是阿公阿嬤！由此不難瞭解，不支薪的圖書志工們為我們西松國小的服務熱忱是多麼的炙熱。也因為在本校多年深耕閱讀的推廣下，學生讀者閱讀習慣改變，使用圖書館的頻率增加，致使圖書志工的業務負擔增加，再加上少子化的趨勢，導致圖書志工人力支援上明顯不足。有鑑於此，本團隊希望透過本專題研究，為此現象尋找最適切的因應方法，也期待圖書志工的服務精神能藉此感染到每一位學生讀者的心靈，這也不失為我校本位特色-品格教育的另一種延伸。 ＊貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？   　　自從我們組成圖書CEO專題研究團隊後，大多利用早自修與午休時間進行討論與實作，指導老師期許大家先要學會時間的有效管理。大家除了要面對既有的課業外，更要把握時間準時完成網博的相關任務，雖然時間一定會被擠壓，身心都面臨極大的挑戰，但唯有吃得苦中苦，才得以學習到其他人學習不到的東西。就在頻繁的修訂和練習，持續的討論和溝通，團員們在無形中慢慢的成長。以這次訪談以及宣導影片的製作中，大家從害羞、緊張的心情轉換到自信自在的神情，我們已經懂得如何與受訪者面對面溝通、體驗宣導影片拍攝與演出的種種技巧，這都是非常寶貴的經驗。我們希望藉由這樣的訓練，期盼讓每個團隊成員可以時時保有對於知識追求的熱忱。 ＊尊重智慧財產權與引用說明。   　　網頁中的所有文字，皆由本團隊成員親自採訪整理而成，訪談部分皆經過受訪者看過訪談稿後，簽名同意引用於專題網頁，網站中如果引用相關文獻資料、也會清楚列出出處或相關網址，以維護原作者的權利。為了能詳盡呈現我們的專題研究計劃的網頁，我們除了訪談、拍照、錄影及錄音外，也去市立圖書館參考和圖書志工有關的書籍、期刊及網路資料，為了尊重智慧財產權，我們小心的使用任何照片、圖片、音樂及文字內容。網頁所用的照片大都來自老師或學生自行拍攝，若有引用也都經過受訪者的同意。 ＊發現、教訓和驚奇   　　在這將近半年中，透過參加此次的專題研究，我們有了許多第一次的經驗；不僅化身小記者、圖資教育宣導員，甚至親上前線擔任圖書小志工。我們學習到許多教科書上沒有教的知識與技能；如何做校內圖資教育的推廣，設計邀請卡和海報，彙整資料等……。除了這些經驗和學習，更難能可貴的是我們有機會和圖書志工們有近距離的接觸。我們透過了訪談，深刻地了解到圖書志工無私的服務理念與工作價值。希望從此刻開始，自己也可以內化研究結果進一步親身實踐，成為對圖書閱讀有所感動與付出的小志工。 　　雖然投入網頁設計比賽是辛苦的，但我們深信：唯有團結合作，必能讓我們克服所有的難題，圓滿完成研究。這半年來，所有歷經的人、事、物都是寶貴的經驗，「圖書CEO」培養的革命情感，相信會是支持我們實踐圖書志工的最大動力！