計畫總覽

1.我們參加的競賽類別是： 地方社團族群 2.我們的「地方社區」是： 台北市西松國民小學位於台北市的松山區,已經有七十多年的歷史了,是所典型的台北市都市學校,本校現有普通班54班、資源班2班、幼稚園7班，共計63班，全校學生約有1300人。西松國小節奏樂隊創立於民國82年,因為指導老師的費心指導和家長的極力配合,所以現在節奏樂隊一直屢獲佳績,而且頗受各界好評。 3.我們的專題研究計劃概要： 我們的專題研究的對象是「節奏樂隊」，我們親自體驗了各種樂器，並且查閱有關節奏樂隊的資料，還有透過訪談、紀錄、問卷調查等方式來了解節奏樂隊；親自學習樂器寫出心得，以及收集以前節奏樂隊表演及比賽的照片和檔案做成報告。 我們知道了各種樂器的演奏方式，也了解到原來學樂器還真不簡單呢！而且還要把不同的樂器組合起來成為樂隊，難度更高！演奏的過程中，每個節奏樂隊的學生必須非常專注，不然一不小心就會「放炮」了！ 當我們聽完節奏樂隊練習完一首完整的聖誕歌曲時，大家都覺得很感動，也覺得非常動聽！跟平常聽電視或音響的感覺完全不一樣，更有身歷其境的感覺！相信節奏樂隊一定可以在全國賽中有最好的表現！ 4.我們的網際網路環境： 我們的學校有三間電腦教室，其中我們使用的電腦教室C1，使用的是三年前學校剛更新的新電腦DELL主機。學校的網路環境透過光纖線路連到臺北市教育網路中心，再連到臺灣學術網路。我們利用早自修及中午午休時間，集合於電腦教室做網頁內容的編修與資料整理，而隊員在家則大部分是使用ADSL寬頻網路來收發傳遞信件或上網瀏覽公告。 5.我們所遭遇和克服的難題： 1.題目的產生： 在設計問卷和訪談的題目的時候，一開始我們是每個人想十題，還有參考以前網界博覽會的問題，但是會重複，所以要大家一起整理，會花很多時間。 2.整理資料，花更多的時間 有時資料太多，需要一個一個看，然後將錯誤的刪掉，這些動作是非常需要大家耐心的幫忙。訪問老師和校長後，聽錄音紀錄，因為打字很慢，有時候老師講很多，要重覆一直聽，要花很多時間。 3.訪問技巧不熟稔 當我們去訪問校長、老師們時，剛開始不太敢問，但後來慢慢的就習慣了，所以也讓我們重新振奮起來。當我們訪問節奏樂隊老師後，我們的信心逐漸增加，後來再詢問其他歷屆負責的節奏樂隊老師時，也都不會害怕了。 4.紀錄中的困難 打心得或是紀錄問題時，有時會因為紀錄時字太醜而造成心得打不出來，這時就得抓重點紀錄，重新思考看看，然後再寫上去，避免發生同樣的失誤。 5.進度落後 有時可能手邊的工作還沒好，老師就會再出，因為時間的緊急，作業還沒好就要去訪問，還會將自己寶貴的時間拿來補作業進度，但大家只要願意努力一定可以完成。有時候早自修或中休集合時間，有些人不能來或是會晚一點來，這樣就會造成進度落後。 6.時間分配 有些人還參加學校的公共服務團隊，如：交通隊，所以我們需要快速將自己的工作做完，避免耽誤到時間的分配。 6.心得箴言： 經過這次的專題研究，我們學到了如何制定專題內容，也學會與人溝通的技巧，帶著尋寶一樣的心情，常常獲得許多意想不到的知識跟驚奇，可以說是幫助自己成長了不少！更重要的是我們瞭解團隊合作的力量，可以幫助我們度過層層關卡，我們深切的感受到『團結力量大』的意義。只要經過大家的同心協力的合作，我們一定可以完成我們的研究:節奏樂隊