第一份專題研究報告

研究日期

99.09.27~99.10.01

研究時數

30小時

研究主題

搜尋補校資料及介紹及隊伍名稱

內容說明

國小補校是給一些年紀較大，年滿十二足歲以上未完成國民小學教育之民眾及外籍配偶就讀的學習管道。上課時間為每週上課三天，星期一、三、五晚上七點至九點三十分。

學制為3年制，分為初級部1年級、高級部1年級、高級部2年級。就學3年期滿，發給畢業證書，可直升國中附設補校，繼續就學。

遭遇和克服難題

找資料時，很久都找不到相關資料，而且網路上都很少有補校的資料，可見大部分的人都不太了解補校。

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第二份專題研究報告

研究日期

99.10.04~99.10.11

研究時數

15小時

研究主題

補校新舊教材比較與分析(社會)

內容說明

要知道以前和現在的社會課本有哪裡不同，需要經過多次調查與比較後才能知道：新教材和舊教材的差別。例如：舊教材的圖是真實照片，現在的還有加入一些電腦動畫等。

遭遇和克服難題

有時找不到重點！-！

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第三份專題研究報告

研究日期

99.10.04~99.10.11

研究時數

8小時

研究主題

補校新舊教材比較與分析(音樂)

內容說明

補校以前的音樂課本是台灣書店印的，現在則是老師自編教材，他們以前音樂課都教唱台灣歌謠，如：茉莉花、菊花、虹彩妹妹、雨夜花等，還有會教唱中華民國頌、台灣光復節歌，還會教常用的音樂符號，畢業還會唱畢業歌之類的。現在則是教唱台灣流行歌曲，且配合伴唱機教唱。

遭遇和克服難題

不知道新教材是在教什麼，但可以去問補校教音樂的老師。

第四份專題研究報告

研究日期

99.10.04~99.10.11

研究時數

12小時

研究主題

補校新舊教材比較與分析(國語)

內容說明

為了要分析國語補校以前的課本跟現在的課本有哪些不同，所以我們對補校國語課本提出各種可比較之處，另製表格，並用簡短的字來敘述新與舊的不同，以方便填寫。像關於圖片方面：舊的課本是手繪的且較單調；新的則大多是照片或卡通圖等較為豐富。現在補校1年級剛開始都在上ㄅ、ㄆ、ㄇ，還有一些簡單的詞和筆畫，一些小短文和繞口令。之前的補校沒有在上小短文和繞口令，是直接開始上國字和ㄅ、ㄆ、ㄇ等。

遭遇和克服難題

一開始我們都找不出以前的跟現在的到底有什麼不同,但是慢慢仔細比較後，再另製表格來敘述新與舊的不同。然而補校課本很重、課本又多，不便攜帶。課本舊的有少了兩本課本，也無法比較。

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第五份專題研究報告

研究日期

99.10.12~99.10.18

研究時數

20小時

研究主題

採訪題目及問卷設計

內容說明

設計問卷給社區民眾、補校學生填寫，問卷內容要寫一些有關補校的問題，例如：「你有沒有聽過補校？、你知道補校要上些甚麼嗎……？」
還要用勾選題，不能用寫的，因為怕補校學生不會寫。主要在打給補校老師或學生的問卷，讓我們可以更容易的去匯集資料把它弄成簡單易懂的檔案。

遭遇和克服難題

問題實在是很難想，但又不能出太難的或不適當的問題，在這設計過程中，我們可以去問老師或家長，讓題目可以有個構想後，就很容易設計出問題了。

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第六份專題研究報告

研究日期

99.10.25~99.11.22

研究時數

90小時

研究主題

採訪補校老師

內容說明

我們在採訪老師時，有一位老師教補校已經有十幾年了，但每位老師教的方式都很有趣，有的是看影片，有的是用圖片，我覺得很好玩。

平常我們要去採訪老師事先都要準備題目(問老師的題目)，而且每個題目的每一個字都要唸得非常清楚，因為老師可能會聽錯，而造成烏龍，不過採訪補校老師真的可以讓我們知道，補校的學生他們的一些習慣跟上課的一些狀況。例如他們上什麼課？老師怎麼教？學生多認真？跟小學的教法差在哪？會不會很辛苦？總之，結論就是，訪問老師可以讓我們獲得更多的知識。採訪補校老師，也可以了解補校學生的上下課時間是什麼時候，也可以知道學生的態度，就會知道他們跟我們非常不一樣；同時也會知道補校老師的教法跟小學老師的教法不一樣。我們利用集合的時間及晚上、假日製作問卷，藉著訪問補校老師了解更多的資訊及補校歷史。我們在訪問的過程中也知道了許多補校學生與我們不同的學習態度與方法。我覺得訪問補校老師很有趣,因為補校老師說一些的事都很有趣，讓我覺得非去看看補校的同學上課不可。

遭遇和克服難題

問老師問題的同學太快了，所以我們只好看一下旁邊同學寫的東西。訪問老師時，會很緊張，常常老師講了我們來不及抄，所以在記錄時常常來不及記錄，後來我們發現其實可以先把老師回答的話簡單記下來，訪問完了再把它寫下來。

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第七份專題研究報告

研究日期

99.10.25~99.11.22

研究時數

30小時

研究主題

採訪補校學生

內容說明

採訪補校學生可以讓我們知道補校學生對於補校的感覺是什麼？覺得學習會不會有困難？還可以知道學生的年齡，大多是什麼類型，差不多幾歲，最喜歡什麼課等等。

為了更加了解補校的學生未什麼要來上課和一些關於補校的一些問題，我們就去訪問那些學生，而且學生不只有爺爺奶奶還有一些外籍新娘，有來自印尼、越南、等等……一進去訪問時，就有許多的老阿嬤和外籍配偶會送一大堆的餅乾給我們吃；上音樂課時，還要我們唱歌，我覺得她們真的非常熱心，也愛幫助別人。訪問補校學生以後，我發現我們需要跟補校學生學很多東西，像是，他們的學習態度、定心等等。這些東西是我們可以跟補校學生學的東西，所以我要多學補校學生的優點！

訪問補校的學生可以幫助我們更加的了解補校。特別的是，阿公阿嬤通常都會跟我們分享他們的親身學習及日常生活的經驗。來上學的學生有可能是從別的國家來的，或者是年滿12歲以上的失學民眾，反正應該都是想多認識一些字才來的。

剛開始採訪時覺得很新奇好玩，可是到了後面就覺得有點累，不過做完訪問之後覺得之前的辛苦都沒有白費，因為這幾次訪問讓我知道他們小時候讀書的機會很少，所以我們要好好的讀書。

遭遇和克服難題

有時候我們會聽不懂他們的口音和阿嬤講的臺語，還好老師都會幫我們翻譯，常常我們在訪問時，他們講的我都來不及抄，後來我才發現，原來只要把重點寫下來就可以了!

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第八份專題研究報告

研究日期

99.11.06(13.27)

研究時數

56小時

研究主題

街頭問卷調查

內容說明

為了要知道一般民眾對於補校的認知度，和對補校的學生有什麼看法等，上禮拜六我和同學到西松國小問投票的人有關補校的資料。剛開始我們都不敢問，因為大家看起來都很膽小，害怕被拒絕，就因為這樣所以我產生了挫折感，還好我們先問警察抓住訣竅，再去訪問路人，不到十點我們就把問卷做完了。後來，我和隊員一起去市場找人來做問卷，雖然一開始會被拒絕，但還是會有許多熱心的民眾前來幫我們填寫問卷。訪問民眾可以知道一般人對補校的了解有多少，以及對於補校的學生的看法是什麼，之後才可以得到正確的統計資料並分析。

遭遇和克服難題

有一些民眾不願意填寫問卷，我們就會去找下一個人來填寫。

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第九份專題研究報告

研究日期

99.11.08~99.11.26

研究時數

40小時

研究主題

與補校同學一日共學體驗

內容說明

因為我們想要更了解補校學生上課時的情況，所以我們就去陪他們一起上課，到班上觀察補校學生在上課時的態度以及老師的教法。從課堂中我發現我們小學生與補校學生在上課時的態度有所不同，而且那些爺爺奶奶都很歡迎我們，還送我們餅乾呢!從這次體驗中可以發現補校老師上課方式與小學很不一樣，許多的外籍配偶發音都不太標準，需要老師重複帶著他們念好幾次。晚上跟補校的同學一起上課非常好玩，她們很熱情，而且他們都老當益壯，都很認真上課，跟他們上課我覺得很好玩，他們在上課時都沒有一點聲音，不像我們上課都一直在講話，這一點值得我們學習。

遭遇和克服難題

因為他們大部分都講臺語，所以有時候會不知道阿嬤在講什麼，而不知道該怎麼回答，所以只好假裝當作知道。

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第十份專題研究報告

研究日期

99.11.29~99.12.03

研究時數

24小時

研究主題

整理街頭問卷調查資料

內容說明

整理我和其他團員在禮拜六日時做的街頭問卷，我們把問卷資料做好分類和整理，並且填寫至街頭問卷調查統計表，但因為有很多不同的問題要去統計，所以常常會整理很久。

遭遇和克服難題

無

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第十一份專題研究報告

研究日期

99.11.29~99.12.09

研究時數

54小時

研究主題

整理採訪資料

內容說明

因為我們有訪問主任、老師和補校學生，所以就要整理這些訪問的資料。首先我們要先聽一遍錄音檔，因為光靠同學寫的紀錄還不夠詳細，而且要盡量把裡面所說的每一個細節都記錄下來。不過我發現一邊聽錄音檔一邊打會比較快，而且整理採訪資料時，還要一題一題慢慢聽錄音的檔案，聽一句，打一句，並且做適當的分析。

遭遇和克服難題

有時會聽不清楚，需要多聽幾遍。如果還是不懂，只好大概猜測他所說的內容。

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第十二份專題研究報告

研究日期

99.12.13~99.12.17

研究時數

12小時

研究主題

製作街頭問卷調查資料分析圖表

內容說明

最近我在製作問卷調查資料分析圖，雖然第一次做有一點緊張，但是到後面就越做越上手，並且覺得很好玩呢!只要把整理好的問卷調查表用統計圖表(圓形圖)的方式，一題一題的把它給做完並整理好，就完成了。

遭遇和克服難題

因為是第一次用Excel來製作圖表，所以剛開始做的時候會常常問老師。

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第十三份專題研究報告

研究日期

99.12.13~99.12.17

研究時數

20小時

研究主題

撰寫專題研究計劃總覽、計劃要素及貢獻說明

內容說明

我們調查的資料都要做一個統計表及圓形圖、心得及大概的計畫，而因為這些都要放在網頁上的，所以我們都絞盡腦汁在想。姜國琰負責打貢獻說明，每個人的貢獻內容有些是參考上一屆的作品，但她發現上一屆的內容跟我們要做的幾乎都一樣，只是他們要打的比我們多。

遭遇和克服難題

無

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第十四份專題研究報告

研究日期

99.12.20~99.12.24

研究時數

16小時

研究主題

街頭問卷調查圖表分析

內容說明

我們因為有發許多問卷請路人及補校學生填寫，所以我們就要準備統計每個問題有幾個人贊成或反對，和一般人對補校或補校的同學的看法及瞭解程度。之後再根據同學整理好的統計數量表，看哪一個選項最多，就來猜測及分析為什麼比較多人會選擇這個選項的原因。

遭遇和克服難題

如果想不到原因，只好去猜猜看，或是根據訪問他們的一些問題的答案來分析可能選擇這個選項的可能性。

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第十五份專題研究報告

研究日期

99.12.27

研究時數

6小時

研究主題

至臺灣學校網註冊臺灣學校網個人會員

內容說明

至臺灣學校網註冊會員，要填寫帳號、密碼及個人資料等到臺灣學校網站註冊個人會員，這和在部落格註冊成會員及申請電子郵件的過程有點像，要填帳號、密碼、出生日期、住址等個人資料。我們因為要參加臺灣網界博覽會，所以我們就要去註冊、申請密碼和帳號，不過我竟然打錯了好多東西，所以我必須先加入個人會員，我才能參加比賽，而且參加的手續把我弄得東倒西歪，最後用了好久才把它做完，真的好難用。得到臺灣學校網註冊個人會員通知認證，和在申請電子郵件的過程有點類似，要填很多的個人資料和驗證碼，總之就是很麻煩，因為只要錯了就要再重新打一次。

遭遇和克服難題

帳號開頭一定要小寫，但又不知怎麼用，實在很麻煩。都申請好了會員，在電子信箱裡卻找不到註冊確認的信，可是也不知道為什麼沒有收到通知。後來，經同學提醒才發現，確認通知在垃圾郵件裡。打錯的地方總會不知道是哪裡錯，所以只能用猜的。

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第十六份專題研究報告

研究日期

99.12.28~100.01.20

研究時數

72小時

研究主題

完成研究心得及個人自我介紹

內容說明

在大部分的資料都編寫完成後，最後一篇文件就是製作這一個網頁的研究心得了。這是我們在寒假前的最後一篇心得報告，這篇心得寫完後，製作網頁的事也告一段落。大家都努力的寫出豐富的心得哦！打上自己的興趣和一些東西，再打上介紹自己的東西。我們為了讓別人更認識我們，所以我們就要打「自我介紹」，自我介紹裡面要打興趣、自己的個性等等……不過打完了還要打研究心得，我發現我真的有對補校有更進一步的認識了呢! 製作研究心得及個人自我介紹，有時候想不到只好參考隔壁的，雖然我知道這是不對的行為，可是我逼不得已。我覺得參加這個團隊很有價值。因為在打研究心得時，它讓我學會如何更有效的去查詢資料，很多能力也漸漸提昇。

遭遇和克服難題

總會不知道要寫什麼的時候，我就會參考別人寫的。

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