圖資教育宣導

　　為了能號召更多學生投入圖書志工的行列，我們分別到各學年五個班級進行圖資教育宣導，以期達到拋磚引玉的效果。

　　甘苦談：

　　翊禎：宣導前的準備十分的繁重，常常從上課弄到下課；再從下課弄到上課，甚至做兩三節課。還有影片製作部分，常常因為聲音忽大忽小所以要不斷調整，有時還要重錄，這些都是必經的過程。也要為了宣傳效果好，犧牲午休時間做加強練習，宣導前要先準備好自己的台詞，不能太小聲，而宣導時，常常會很緊張，然後因為他們是3年級的小朋友，所以動作需要放慢，要有耐心地慢慢教，慢慢的分解。宣導後我覺得受益良多。

　　柏儒：我們透過多次的圖書教育宣導，發現只有少數班級對圖書館的認知較為豐富，由此歸納原因有兩種：1、學校的硬體設備不夠完善，造成查書上的不方便，以至於大家找不到自己想看的書，而減少了到圖書館的次數。2、由於現代科技的發達，造成多數孩童沉迷於電腦及手機的遊戲，大大的減少了閱讀的次數，覺得書無趣且乏味。

　　給各位小朋友的建議：長期使用各種3C產品容易造成近視，大家都要養成良好的閱讀習慣，不必太急，需要的是循序漸進的練習，可先從字數少的書本開始，再慢慢增多，從中你便能發現它有趣的地方。

　　但從各學年的調查表中發現：多數小朋友還是偏愛閱讀漫畫書及繪本，但當許多家長硬逼小朋友閱讀時，小朋友雖然會乖乖閱讀，但那只是在應付使他免於爸媽的撈刀，對他來說只是為了應付爸媽的要求，且看書如果是被動式的，那根本就無法真正了解它的內涵，這將會只是一種惡性循環，因此養成良好的閱讀書籍的習慣是目前我們未來的願景。