訪談圖書教師-林璟芳老師

負責

 連世傑校長 ￭ 羅宇玲主任 ￭ 嚴佩瑄老師 ￭ 林璟芳老師

　　林老師是我們學校102學年度的圖書館資源利用教育推廣教師，教授三到六年級的圖書課，所以對圖書館的活動和行事都相當關心與瞭解，與小朋友的互動也很親密，因此我們向老師請教了幾個問題。

　　老師對於圖書志工最印象深刻的事是，我們的圖書志工大多是一邊忙於整理圖書館的大小事，也一邊忙於照顧小孩或是上班時需要的工作，如此無怨無悔的陪伴西松國小的孩童，林老師甚是感佩。

　　小記者提到，本校圖書志工是否需要學校或社區的幫助？老師認為既然是我們自己的圖書館，她建議我們學生能自發性地從擔任小志工開始做起，並一步步的了解圖書館在探討改進的地方。也因此延伸問題到是否需要圖書志工到校協助其他相關業務。老師思考了一會說，對於這部分她個人對於這部分並沒有太多要求，因為志工大多是自願來學校服務，學校並沒有支付他們薪水。

　　接著林老師對於LV們於問卷提出的問題也都鉅細靡遺地詳盡回覆。老師覺得我們的圖書經費有限，圖書汰舊換新的速度並不強求。在此現況下，我們該積極的尋覓共享的圖書資源，例如：圖書館借書證與學生證結合，我們學生就可以利用本校的學生證，到臺北市市立圖書館借閱書籍，這也讓我們看書的場所更加的拓展。林老師覺得我們不見得只仰賴西松國小的圖書館，國立公共資訊圖書館的電子藏書也非常豐富，我們只要用網路載具就可上線閱讀很多不同種類的書籍，增廣見聞。

　　老師也建議各班如果班讀時間不克前往，一定要事先通知各館，至少前一天先通知圖書館幹事或志工，如此志工阿姨可以先安排其他活動，或是安排其他班的班讀。在本校的孩童偏愛閱讀繪本及漫畫的問題上，璟芳老師有其不同的看法，身為圖書教師的她，可以藉由圖書課的時間，慢慢的引導孩童去閱讀適性的書籍，並藉由導讀的方式帶領大家一起享受閱讀的樂趣。

　　由於在少子化和雙薪家庭的影響，各個學校的志工人數變少的這個問題上，老師偏向於鼓勵使用圖書資源的讀者（也就是我們學生）加入小志工隊伍學習當志工，或者我們可以請社區志工幫助我們的圖書館一些活動。

　　老師個人表示在此次的專題研究指導後，對於我們面臨到志工人力缺乏的狀況相當憂心。她願意在退休的時候參與志工們的活動。老師也對我們團隊提出了她的一些建議與鼓勵。整個研究過程中，我們的進度稍慢了一些，時間觀念要再加強，另外，在訪問與宣導短片的製作上相當有水準，要繼續努力。