影響教師教學需求轉變的因素，有四個主因：

﹙一﹚能源教育知能影響

﹙二﹚教學進度的壓力

﹙三﹚課程設計如何融入的影響

﹙四﹚學生程度與學習意願的影響。

另外，有兩個次要的因素：

﹙一﹚教師對能源教育教學所持的理念

﹙二﹚學校同儕之間的影響