而近十年來，由於世界各國經濟持續擴張，大量使用化石燃料，所排放的氣體產生溫室效應，造成全球氣候變遷等問題，聯合國已多次討論如何減少溫室效應氣體之排放，各國也陸續推動溫室氣體的減量策略。

去年美伊戰爭，國際原油不斷飆漲，各國經濟不斷遭受衝擊。加上京都議定書之制訂限制二氧化碳排放…等，直接衝擊各國之能源配比與產業結構，影響各國經濟發展，甚至損及國際競爭力。為求符合國際社會要求與追求永續發展，我國也應妥善進行能源開發利用之策略規劃，除配合經濟發展與國家安全需求外，更須符合環境保護的要求，才能顧及平衡的能源供需架構體系。

身為國際村的一份子，教育不僅應於九年一貫課程中，將能源教育列入六大議題，以融入各領域教學方式，教育我們的下一代，如何認識能源、瞭解能源，並深知世界石油、煤、天然氣…等的蘊藏量，終有枯竭的一天。

如何開源與節流，是我們面臨的首要課題，教育孩子如何節約能源？應該從小開始養成節約能源的態度與習慣，進而推展到家庭、社區，但是升學主義的教育環境裡，能源教育落實的困境與阻礙是可想而知的。